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经典诵读协会

2021年05月23日 13:09  点击:[]

一、 团队宗旨

经典诵读协会旨在打造文理第一个锻炼演讲的社团。

1.提高朗诵和演讲能力。经典诵读协会定期开展活动,由社员们共同探讨朗诵技巧,注重培养社员们参与活动的积极性和热情度,通过一次次活动的举办,通过老师和学姐们的耐心指导,旨在提高社员朗诵和演讲能力。在各类诵读和演讲比赛中多次获得优异成绩。

2.加深社员们对传统文化的认同感和对先辈们的崇敬心。每逢国庆前后,协会都会举办一年一度面向全校的大型朗读分享会,借此契机加深社员们对传统文化的认同感和对先辈们的崇敬心。在其他如中秋、冬至等传统节日时,也会举办相应主题的活动

3.历练自己,不断成长。协会成员的朗诵节目经常活跃在一些迎新晚会上,我们社团在学校的一些重要场合都会进行朗诵演出,与校外的同类型社团也有交流合作。社团成员通过上台展现自己,在一次次的活动和比赛中不断历练自己,实现自我成长和不断学习的目标。

二、 组织架构

1. 社长:负责协调协会的整体工作,由js6666zs金沙登录相关专业学生担任。

2. 副社长:负责协调各部门的工作,协助社长处理其他日常事务。

3. 策划部:负责每一次活动的主题策划,写策划案结合策划案,制作社团活动的PPT准备每次社团活动小游戏需要的道具。

4. 外联部:负责社团活动时的教室安排以及微格教室的借用联系社团的指导老师、学姐学长安排对外活动,可以与别的社团或者组织部门进行联系对外活动道具的借用与活动需要设施的安排必要时可对外拉赞助

5. 宣传部:负责公众号推送——每周一和周五的普通话推送负责每周二和周四的三更有梦声来伴的推送负责社团平常大小活动的文案以及推送。还有社团活动的拍照活动板书的设计绘画以及大型活动海报以及宣传单等的设计

6. 财务部:负责社员社费的缴纳情况,管理社团所有财务负责准备购买每次活动所需要的物品定期绘制一份财务报表,详细记录社团费用的收入支出情况,每月一号定期向社长汇报

7. 指导教师:协会指导教师屠国平老师。

三、 运行模式

1.自我研习模式:通过社团开展经典诵读方面的培训讲座,交流会,咨询会等,帮助大家一起学习共同进步。培训的主要目标包括如何训练操作相关的诵读软件等等,同时也一起讨论学习,帮助完成诵读方面的提升。

2.竞赛活动模式:协会主要负责跟诵读有关的相关竞赛。

四、 团队现状

协会成员主要来自学前、小教、汉师、英语等专业学生,有成员80-100人。

五、 成果(近五年的团队历史)

历年来通过协会的不断努力以及社员的学习,协会社员多次获得类优秀奖项

张乐怡

浙江省第五届大学生中华经典诵读竞赛本科组一等奖

李贝尔

绍兴市第三届大学生经典诵读比赛本科组二等奖

绍兴文理学院第六届中华经典诵读竞赛一等奖

应小婷

绍兴文理学院第六届大学生中华经典诵读竞赛二等奖

斯杭琪

绍兴文理学院第六届大学生中华经典诵读竞赛三等奖

绍兴文理学院“浙商杯”金话筒主持人大赛亚军

孙晴瑶

绍兴文理学院第六届大学生中华经典诵读竞赛三等奖

绍兴文理学院大学生传媒中心“声音的力量”配音大赛“优胜奖”

绍兴文理学院2018年“风则杯”诗歌节经典诵读诗文大赛“最具潜力奖”

徐依楠  

中华经典诵读大赛校赛三等奖

王锦媛  

中华经典诵读大赛校赛二等奖

吴文娴  

中华经典诵读大赛校赛二等奖

边鑫丽  

中华经典诵读大赛校赛一等奖

浙江省中华经典诵读市赛一等奖

叶紫晗  

中华经典诵读大赛校赛三等奖

黄艺  

中华经典诵读大赛校个人赛二等奖,

礼赞新中国奋进新时代校优秀奖

陈敏霞  

中华经典诵读大赛校赛三等奖

李湾  

中华经典诵读大赛校赛一等奖

浙江省中华经典诵读省赛集体组一等奖

何泽逸  

浙江省经典诵读大赛省赛三等奖

绍兴市第四届大学生中华经典诵读竞赛一等奖

陈依菲  

中华经典诵读大赛校赛三等奖

冯璐璐  

中华经典诵读大赛校赛二等奖

宋依莹  

中华经典诵读大赛校赛三等奖

季楚琳  

中华经典诵读大赛校赛二等奖

浙江省第五届中华经典诵读集体组一等奖

钟芷怡  

大学生中华经典诵读省赛三等奖

大学生中华经典诵读市赛二等奖

大学生中华经典诵读大赛校赛一等奖

六、 活动展示


1“诵你所感,读你所愿”朗诵培训

2逐梦师范主题演讲比赛  


3经典朗诵分享  

4 2019js6666zs金沙登录迎新晚会



一、 日常活动

1.普通话培训:定期请老师对社员进行普通话培训,提高社员普通话水平。

2.见面破冰活动:组织一些小游戏,促进社员之间的联系。

3.古迹实地考察去探访一些经典,并进行相关的吟诵活动。

4.优秀诗歌线上分享会:在线上分享一些优美的诗歌,并交流相关感受。

5.特色节日活动:在一些特殊的节日,举办一些活动。如饺子宴等。


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